举一反三的造句（43个）
共有 43 个举一反三的造句/例句，分别如下：
- 老师鼓励我们要学会举一反三。
- 学好基础，才能举一反三。
- 他能举一反三地解决问题。
- 举一反三是学习的重要方法。
- 我们要学会举一反三思考。
- 善于举一反三，才能进步。
- 通过举一反三，他取得了好成绩。
- 老师让我们举一反三，不要死记硬背。
- 掌握方法，举一反三，事半功倍。
- 思维开阔，才能举一反三地应对变化。
- 学习知识要善于举一反三，这样才能灵活运用。
- 通过举一反三，可以解决更多新问题。
- 老师教我们既要懂得原理，还要能举一反三。
- 只有通过多思考，才能真正做到举一反三。
- 遇到不会的题目时，他会尝试举一反三地寻找思路。
- 掌握核心知识，再通过举一反三不断扩展能力。
- 学习时，我们要注意方法总结和举一反三的训练。
- 如果学会了举一反三，那么遇到不同的问题也能轻松应对。
- 平时注重举一反三训练，在考试中就能灵活解决难题。
- 老师常说要举一反三，这样才能在学习上取得突破进展。
- 只有深入理解，学会举一反三，才能灵活解决各种类型的问题。
- 面对新问题，只要掌握了举一反三的方法，往往就能迎刃而解。
- 他凭借举一反三的能力，不仅学会了课本知识，还能独立创新。
- 希望大家明白，举一反三可以帮助我们将所学知识活学活用。
- 学习语文，不能只会记忆，要善于举一反三，掌握更多表达方式。
- 老师提出一个问题后，让大家根据已知条件进行举一反三的思考训练。
- 通过举一反三的练习，学生不仅能熟练掌握知识点，还能加深理解。
- 成功者往往擅长举一反三，能从一个案例中得出多种解决方案。
- 考试时，遇到没见过的题目，思考举一反三的方法可以帮助迅速突破难关。
- 每学完一个知识点，老师就让我们通过举一反三应用于不同的场景中去。
- 考试成绩好的同学，大多都懂得举一反三，并且能够灵活地解决各种难题。
- 善于总结经验，融会贯通，举一反三，才能在日常学习中不断提高水平。
- 老师强调，掌握基础只是第一步，要通过举一反三才算真正理解了知识。
- 他总能通过举一反三，把简单问题变得更加全面，从而找到最优的解决办法。
- 无论做哪一科的题目，老师都希望同学们能养成举一反三的学习习惯。
- 老师希望我们不要死记硬背，而是要学会总结思路，通过举一反三去迁移应用。
- 抓住知识的本质，再加上举一反三，就可以应对各种复杂多变的实际情况。
- 掌握举一反三的方法，可以让你从一道题目中学到多种解题技巧和思考方式。
- 如果不能举一反三，仅靠机械记忆，是很难应对将来遇到的新问题的。
- 每次课后，老师都会出一些题目，要求我们用举一反三的方法进行课后练习。
- 懂得举一反三不仅可以提高解题能力，还能帮助我们把知识运用到生活实践中去。
- 学习过程中，只有不断举一反三，尝试不同思路，才能把知识变成自己的能力。
- 老师讲完一类题型后，总是让同学们将这种解题方法举一反三到更多情境。
举一反三的详细解释
举一反三（jǔ yī fǎn sān）是一个源自《论语》的成语，字面意思是通过一个例子推导出其他类似情况。这个成语形象地描述了从已知事物推知未知事物的思维过程，体现了中国传统文化中重视类比推理的智慧。
在实际运用中，举一反三强调学习时不能死记硬背，而要善于通过典型事例掌握普遍规律。比如在数学教学中，老师讲解一道典型题目后，学生应该能够运用相同方法解决同类问题，这就是举一反三能力的体现。
这个成语也常用来形容人的思维敏捷和领悟力强。具有举一反三能力的人，往往能够通过少量信息把握事物本质，在工作和学习中表现出更高的效率。这种思维方式对于培养创新能力和解决问题能力都具有重要意义。
举一反三的出处
- 孔子《论语》：不愤不启，不悱不发，举一反三，则不复也。
- 荀况《荀子》：学莫便乎近其人，礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋谨严，举一反三，可以为师矣。
- 韩婴《韩诗外传》：智者之于事也，举一反三，闻一知十，见始知终，察往知来，此之谓也。
- 刘向《说苑》：君子之学也，举一反三，闻一而知十，及其至也，见微而知著，此圣人之学也。
